9. Evaluación de Software Educativo

 Los recursos educativos digitales: Los docentes no necesariamente son los desarrolladores de los recursos educativos digitales. Si son los responsables de armar el diseño instruccional, cuidando de los contenidos y recursos propuestos, digitales o no. Dentro de las características más resaltantes que deben contener, están: Flexibilidad, versatilidad y funcionalidad, reutilización, granularidad, contextuales.

La evaluación de la calidad de los recursos educativos digitales ayuda de la siguiente manera:

  1. Si se aplica durante la creación de los mismos, permitirá mejores materiales didácticos en formato digital, de forma que vaya guiando la toma de decisiones y acciones a la obtención de las mejores puntuaciones en la evaluación de calidad.
  2. Contribuye a valorar la importancia que requiere la producción.
  3. Ayuda a los profesores y estudiantes a elegir los recursos educativos digitales independientes más adecuados a sus necesidades didácticas y técnicas. Estos instrumentos en líneas generales están fundamentados en 3 áreas esenciales: Los contenidos educativos: La concepción del contenido de los recursos educativos digitales independientes, deben partir del desarrollo de conocimiento para la vinculación de comunidades interesadas en necesidades o problemáticas comunes. La tecnología: Estos recursos educativos digitales deben ser capaces de proporcionar al usuario facilidades de navegación, retroalimentación y autoevaluación. El proceso de Enseñanza-Aprendizaje: En los recursos educativos digitales debe prepararse el contenido de instrucción dirigido siempre en función de una persona que quiere aprender y no en lo que el profesor quiere ofrecer.

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